Duden Institut für Lerntherapie Dresden

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Duden Institut für Lerntherapie Dresden

Antonstrasse 39
01097 Dresden

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Neueste Bewertung:  5/5

am 23.12.2024 bewertet von H. H., Dresden 01099

Professionalität, Em...

Professionalität, Empathie, Geduld. Wir würden sie jederzeit weiterempfehlen und haben das auch schon getan.

Duden Institut für Lerntherapie Dresden

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Gesamtbewertung ( 91 Bewertungen)

4,98/5 Sterne

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Professionalität, Em...

Professionalität, Empathie, Geduld. Wir würden sie jederzeit weiterempfehlen und haben das auch schon getan.

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Gute vertrauensvolle...

Gute vertrauensvolle Beziehung der Therapeutin zum Kind. Selbstwert stärkend!!!

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Strukturierter Aufba...

Strukturierter Aufbau von Basiswissen, kontinuierliches Wiederholen, perfekte Mischung aus lernen, lernen durch Spiele und Motivation.

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Uns hat gut gefallen...

Uns hat gut gefallen, wie die Therapeutin auf Jona eingegangen ist. Sie war sehr einfühlsam, geduldig, aber auch stringent/nachhaltig. Sie hat Jona einen guten Rahmen/Strukturen für besseres Lernen gegeben.

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Der gute Austausch, ...

Der gute Austausch, die Verlässlichkeit und die gute Zusammenarbeit mit unserem Kind haben uns sehr gefallen

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vom

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Besonders dankbar si...

Besonders dankbar sind wir für die Beratung und Unterstützung mit der Schule. Alle Lerntherapeuten sind immer sehr nett und unkompliziert in der Kommunikation.

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vom

5 Sterne

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Gute Beziehung zwisc...

Gute Beziehung zwischen Kind, Lerntherapeut und Eltern.
Abwechslungsreiche Gestaltung der Förderung.

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vom

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Mir hat gefallen, da...

Mir hat gefallen, dass die Stunden immer wieder durch kreative Aufgabenstellungen aufgelockert wurden. Das konnte mein Sohn besonders gut annehmen.

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Es wird individuell ...

Es wird individuell auf jedes Kind eingegangen, um somit mit Spaß und Eifer das Lernziel zu verbessern.

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vom

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Gute Zusammenarbeit,...

Gute Zusammenarbeit, Verlässlichkeit, die Absprachen mit der Schule fanden wir auch gut.

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Eingehen auf individ...

Eingehen auf individuelle Probleme, professionelle Vermittlung des Lerninhalts und dadurch motiviertes Arbeiten des Kindes.

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